Личная страничка участника    

Фамилия       N участника          

Занимательная лингвистика
Вопрос Светозара

 
Вопрос месяца

Вопрос N 69. (1 октября 2014 года).

Прочитайте рассказ Александра Чудакова и ответьте на вопросы. (Рассказ приводится в сокращении, полностью его можно прочитать в романе А. Чудакова "Ложится мгла на старые ступени".)

Гений орфографии Васька Восемьдесят Пять


     Всякий раз, когда Антон видел кирпич или слово кирпич, он вспоминал Ваську Гагина, который это слово писал так: кердпич. Слово исчерчивалось красными чернилами, выводилось на доске. Васька всматривался, вытягивал шею, шевелил губами. А потом писал: "керьпичь". Когда учительница поправляла: падежи не "костьвенные", а косвенные, Васька подозрительно хмурил брови, ибо твердо был уверен, что названье это происходит от слова кость; Клавдия Петровна в конце концов махнула рукой. Написать правильно чеснок его нельзя было заставить никакими человеческими усилиями – другие, более мощные силы водили его пером и заставляли снова и снова догадливо вставлять лишнюю букву и предупредительно озвончать окончание: "честног".
     Из своего орфографического опыта он сделал незыблемый вывод: в русском языке все слова пишутся не так, как произносятся, причем как можно дальше от реального звучания. Все исключения, непроизносимые согласные, звонкие на месте произносимых глухих, безударные гласные – все это бултыхалось в его голове, как вода в неполном бочонке, который везут по ухабам, и выплескивалось с неожиданной силой.
     В четвертый класс измученная Клавдия Петровна перевела Ваську с переэкзаменовкой по русскому языку. Васькин дядька (родителей у него не было) отчесал его костылем. И пообещал повторить воспитание осенью, если Васька не перейдет в следующий класс.
     Надо было Ваську выручать. Мы стали писать с ним диктанты. Результат первого был ошеломляющ. В тексте из ста слов мой ученик сделал сто тридцать ошибок. Дед посоветовал, проработав их с Васькой, ту же диктовку повторить. Васька сделал сто сорок. Дед сказал, что за тридцать пять лет преподавания такого не видывал. <…> Васька был гений неграмотности, и как всякий гений был неповторим. Где, чья изощренная фантазия додумалась бы до таких шедевров, как "пестмо", "педжаг", "зозтежка"? Когда и кто бы еще смог абрикос превратить в "аппрекоз"?.. <…>
     В шестом классе они уехали в свою деревню. Последним, дошедшим до меня в чужой передаче его шедевром было слово "арарх" – так, полагал Вася, называлось явление, обозначаемое в учебнике как феодальная иерархия.
     Прозвище у Васьки было "Восемьдесят Пять". Почему – никто не знал. Но Ваське оно чем-то очень подходило.


Задание. Выберите любой вопрос из предложенных ниже (можно, разумеется, ответить и на все три вопроса).
1) Подтвердите или опровергните вывод, который сделал "гений орфографии": "… в русском языке все слова пишутся не так, как произносятся, причем как можно дальше от реального звучания".
2) Как вы думаете, чем можно помочь таким ребятам, как Васька Гагин? С чего начать? Может быть, с разъяснения сущности русской орфографии?
3) Если бы я был учителем, то какие бы методы обучения орфографии использовал(а)?
4) Зачем нужна орфография?

Ответы на "Вопрос месяца" можно присылать и в форме сочинения-отзыва о рассказе.
В помощь вам статьи наших авторов из раздела "Занимательная лингвистика":
http://www.svetozar.ru/index/id/38663/index.html
http://www.svetozar.ru/index/id/38367/index.html

Результаты 69-го тура

Дроздова Юлия (Беларусь) – 300;
Кириченко Александра (Украина) – 300;
Отеген Айжан (Казахстан) – 300;
Тлектесова Асия (Казахстан) – 300;
Уласовец Екатерина (Беларусь) – 300;
Хрипунова Надежда (Украина) – 300;
Хрипунова Татьяна (Украина) – 300;
Шведкова Марина (Казахстан) – 300;
Савоськина Екатерина (Молдова) – 290;
Афанасьева Екатерина (Молдова) – 280;
Гербали Вера (Молдова) – 280;
Исмаилов Мурад (Азербайджан) – 280;
Курочкин Вадим (Кыргызстан) – 280;
Абдурахимов Искандар (Таджикистан) – 270;
Арковская Алина (Украина) – 270;
Селепанов Давид (Грузия) – 270;
Алибеков Тахирбек (Таджикистан) – 250;
Глебович Дарья (Беларусь) – 230;
Рахимова Шарафнисо (Таджикистан) – 230;
Ларыженцев Виктор (Казахстан) – 220;
Норов Алишер (Таджикистан) – 220;
Норов Дилшод (Таджикистан) – 220;
Сидоренко Елена (Украина) – 220;
Абузаева Айдана (Казахстан) – 200;
Афенка Елизавета (Украина) – 200;
Дудко Владислав (Беларусь) – 200;
Мамедова Айдан (Азербайджан) – 200;
Якубова Олияжон (Узбекистан) – 200;
Рахматулаева Айдана (Кыргызстан) – 150;
Федорцова Анастасия (Беларусь) – 150;
Желудовская Анастасия (Беларусь) – 100;
Коломиец Светлана (Украина) – 100;
Машарипов Хуршед (Таджикистан) – 100;
Магеррамли Зарифа (Азербайджан) – 90;
Дубинская Ангелина (Беларусь) – 80;
Даулетханкызы Бинур (Казахстан) – 50;
Ермолаев Александр (Беларусь) – 50;
Халилова Гюльниса (Азербайджан) – 50;
Лях Анна (Беларусь) – 30;
Малышко Артём (Беларусь) – 30;
Алиева Фируза (Азербайджан) – 0;
Оруджев Рауль (Азербайджан) – 0.

Участвуйте в следующих турах конкурса!
 


© 2004 МИМЦ "Русская филология"  
e-mail: info@svetozar.ru

Москва-соотечественникам | Олимпиада | Занимательная лингвистика | Словарь юного филолога | Учебник Светозара
Вопрос Светозара | Золотое перо | Письма Светозару | Гостевая книга