Личная страничка участника    

Фамилия       N участника          

Занимательная лингвистика
Вопрос Светозара

 


Вспоминаем весёлые правила (лучшие ответы на Вопрос недели N289)


Казахстан Марина Шведкова, Казахстан, 253784

          В школе учителя часто используют мнемонические приёмы, чтобы легче было запомнить пройденный материал. «Запоминалки» должны быть весёлыми и лёгкими в понимании. Например, такими, как на правописание пол- и полу-.

          То, что полу- пишется слитно со всеми словами, запомнить несложно, а вот в каких случаях пол- пишется через дефис, а в каких слитно, запомнить трудновато.

          Запоминаем слово «пол-Юли»пол- пишется через дефис в случаях:

          1) когда слово является именем собственным на этом нам указывает заглавная буква Ю;

          2) когда слово начинается с буквы л;

          3) когда слово начинается с любой гласной буквы.





Туркменистан Джейхун Гурбангулыев, Туркменистан, 254458

          Русский язык такой огромный, великий и немножко трудный, что не всем под силу выучить правила такими, как они есть. В этом случае на помощь приходит искусство мнемоники. С греческого слово «мнемоника» переводится как «искусство запоминания».

          Я помню, как мы учили падежи, когда учились ещё в младших классах, с помощью следующих фраз: «Иван родил девчонку, велел тащить пелёнку», «имя родители дали, Винни Топтыжкой прозвали», или же: «Иван рубил дрова, Варвара топила печь» (вот последняя мне больше всех нравилась).

          Ещё мы учили слова с Ы после Ц с помощью мнемофразы: «Цыган на цыпочках цыкнул цыплёнку».

          А самая весёлая и лёгкая запоминалка для меня – это употребление слов «одевать» и «надевать». Это правило мы учили с помощью весёлых стишков Николая Голя и Новеллы Матвеевой:

 

          Мы пошли с Надюшей в душ,

          Вдруг припёрся Надин муж.

          То ли мне надеть одежду,

          То ли мне одеть Надежду.

 

          «Одень», «надень»… Два эти слова

          Мы путаем так бестолково!

          Морозный выдался рассвет,

          Оделся в шубу старый дед.

          А шуба, стало быть, надета.

          «Одень», «надень»… Давай глядеть:

          Когда одеть и что надеть.

          Я полагаю, что на деда

          Три шубы может быть надето.

          Но я не думаю, что дед

          На шубу может быть надет!      





Узбекистан Махфуза Отаханова, Узбекистан, 151213

          В старших классах правила становятся всё труднее и труднее. И мы снова обращаемся к запоминалкам. Возьмём, к примеру, следующее пунктуационное правило: «В сложноподчинённых предложениях с несколькими придаточными, рядом могут оказаться сочинительный и  подчинительный союзы. Между этими союзами запятая ставится тогда, когда после придаточного предложения нет союза но, или второй части двойного союза (то, так)».

          Довольно сложное правило, и наша задача – не просто выучить его, а понять и уметь применять на практике. Сначала я это правило немного сократила, и у меня получилось: «Если нет союзов но, то, так, значит есть запятая, если есть союзы но, то, так, значит нет запятой».

          Потом я его ещё немного сократила: «Если нет, то есть; если есть, то нет». Легко запоминается и удобно для применения (доказано лично на практике). Эту запоминалку я рассказала одноклассникам, и, к моей радости, она всем понравилась. Самое главное – результат: мои друзья перестали делать ошибки! Попробуйте и вы!  



© 2004 МИМЦ "Русская филология"  
e-mail: info@svetozar.ru

Москва-соотечественникам | Олимпиада | Занимательная лингвистика | Словарь юного филолога | Учебник Светозара
Вопрос Светозара | Золотое перо | Письма Светозару | Гостевая книга